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Deuxième semaine du mois CAP'CUMA : la formation. Avant de s'installer, on se forme. Les fédérations de CUMA d'Occitanie vont à la rencontre des élèves, en classe et sur le terrain.
| Le mois CAP’CUMA · Semaine 2 · CUMA & Formation / préparer la relève
Mis à jour le 14 novembre 2026
Près d’un agriculteur sur deux partira à la retraite d’ici 2030. Celles et ceux qui prendront la suite sont aujourd’hui en BTS, en bac pro, en brevet professionnel ou en formation pré-qualifiante. Cette semaine, la FRCUMA Occitanie et les fédérations départementales montrent comment le réseau prépare cette relève : interventions en classe, ateliers en CUMA, visites, salons et assemblées générales ouvertes aux élèves.
– Dans cet article –
– La relève se prépare maintenant –
En 2024, pour 100 chefs d’exploitation qui partent à la retraite, 70,5 s’installent (MSA). Le renouvellement des générations ne se joue pas le jour de l’installation. Il commence bien avant.
Les jeunes qui s’installeront demain feront leurs choix d’équipement très tôt. Or la mécanisation pèse en moyenne 25 % des charges d’exploitation, et moins de 10 % des machines agricoles sont mutualisées en France (Plaidoyer FNCuma 2024).
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Près d’un agriculteur sur deux partira à la retraite d’ici 2030
MSA, ministère de l’Agriculture
70,5
installations pour 100 chefs d’exploitation qui partent à la retraite, en 2024
MSA
25 %
d’exploitation vont en moyenne à la mécanisation, et moins de 10 % des machines sont mutualisées
5 490
salariés en CUMA en France, dans 1 610 CUMA employeuses
Réseau CUMA, 2023
73 %
des salariés de CUMA ont moins de 30 ans
Réseau CUMA, 2023
250
apprentis accueillis en CUMA
Réseau CUMA, 2023
Les jeunes qui s’installeront demain feront leurs choix d’équipement très tôt. Et la CUMA, c’est aussi un employeur qui fait confiance aux jeunes.
– Ce que la CUMA apporte –
Pour les jeunes en formation :
Un modèle à découvrir
Une coopérative où « 1 associé = 1 voix », où le matériel est facturé au coût de revient et où les décisions se prennent ensemble. Pour des jeunes qui ne viennent pas du milieu agricole, c’est souvent une découverte complète.
Des chiffres pour décider
Avec MECAGEST, les élèves mesurent le poids des charges de mécanisation et comparent équipement individuel et CUMA. Un réflexe utile au moment de construire leur plan d’entreprise.
Un métier
Conduite de chantiers, entretien du parc matériel : la CUMA emploie des salariés, souvent jeunes, et accueille des apprentis.
Un terrain d’apprentissage
Ateliers d’entretien dans un hangar de CUMA, essais au champ, matériel récent : les élèves apprennent sur des outils réels.
Des contacts avant de s’installer
Rencontrer des responsables et des salariés de CUMA pendant sa formation, c’est connaître des interlocuteurs sur son territoire avant même le premier investissement.
Pour les établissements :
Les fédérations de CUMA proposent aux lycées agricoles, MFR et centres de formation des interventions animées et des ressources prêtes à l’emploi.
Découvrir les CUMA
Une présentation du fonctionnement d’une CUMA par un animateur de la fédération, souvent avec des responsables et des salariés de CUMA, en salle ou dans un hangar.
Diagnostiquer avec MECAGEST
Présenté en classe ou appliqué à l’exploitation du lycée ou de la MFR, pour calculer les charges de mécanisation.
Simuler avec CumaCalc
Pour établir des coûts de revient prévisionnels, réaliser des simulations comparées et calculer le coût d’un chantier complet.
Localiser avec myCuma Link
La carte des CUMA et de leur matériel. Pour mieux connaitre votre territoire, contacter des Cuma à proximité ou mettre à disposition votre matériel.
S’appuyer sur des références
Rayons X (coûts de chantier) publié par ENTRAID, GPR Sud-Ouest, fiches chantiers collectifs fenaison, guide intercep, dossier désherbage mécanique.
Toutes les ressources pédagogiques
Le catalogue complet des outils du réseau Cuma.
* En Occitanie
Le diagnostic des charges de mécanisation fait déjà partie du parcours à l’installation. Le pratiquer en formation permet de s’y familiariser avant le plan d’entreprise.
– Sur le terrain –
Le réseau en action
L’action
En janvier 2027, puis en avril-mai, la FD CUMA de la Lozère interviendra auprès des BTSA Productions animales du lycée Terre Nouvelle à Marvejols et des BTSA du LEGTPA de Saint-Chély-d’Apcher.
Le déroulé
Ce que les élèves doivent retenir
La mécanisation
est un poste financier important dans une exploitation
Les CUMA
existent et sont là pour faciliter l’installation
L’entraide
est primordiale
Ce qu’on retient
La séance part de ce que les élèves pensent des CUMA, avant de leur donner les chiffres.
L’action
De l’automne 2026 au printemps 2027, la FD CUMA de l’Aveyron intervient au lycée François Marty, à l’Agricampus Rodez La Roque et au pôle de formation de Bernussou. Avec le lycée François Marty, les élèves seront reçus dans le hangar d’une CUMA : échanges en demi-groupe avec des responsables et des salariés, puis visite du parc matériel. Dans les deux autres établissements, l’intervention se fait en salle.
Le calendrier
30 septembre 2026
Demi-journée au lycée François Marty, avec une classe de BTS ACSE, sur le management de salariés
12 janvier 2027
Journée au lycée François Marty
4 février 2027
Demi-journée au pôle de formation de Bernussou
A venir
Demi-journée à l’Agricampus Rodez La Roque
Montrer la diversité des activités et des outils qu’on trouve en CUMA, et la façon dont un groupe s’organise. Et surtout, selon Emma, « diffuser que les CUMA sont ouvertes et recherchent de nouveaux installés ».
Pourquoi
Promouvoir les CUMA et le métier de salarié de CUMA auprès d’élèves en formation agricole et en machinisme.
Le message
la mécanisation est un poste financier important dans une exploitation, les CUMA sont là pour faciliter l’installation, et l’entraide est primordiale.
Ce qu’on retient
La relève, ce sont aussi les salariés : la CUMA est un employeur à faire connaître dès la formation.
L’action
Le 12 novembre, au domaine des 3 Fontaines au Pouget, des élèves de la filière viticole et de STAV visitent des essais de cépages résistants, avec les FD CUMA 30/34, la Chambre d’agriculture de l’Hérault et le LEAP Bonne Terre.
Les essais.
Le domaine départemental des 3 Fontaines accueille une plateforme d’expérimentation viticole de 1,92 ha. On y suit 28 variétés tolérantes aux maladies fongiques comme le mildiou et l’oïdium, 7 cépages dits adaptés au changement climatique et 8 porte-greffes. Les essais portent aussi sur les pratiques : systèmes de taille, palissage, gestion du sol.
Le sol, fait d’alluvions de l’Hérault, alterne des passages très sensibles à la sécheresse et d’autres plus riches, ce qui oblige à observer le comportement de chaque variété. Portée par le Département de l’Hérault, la Chambre d’agriculture et la Fédération héraultaise des IGP, la plateforme produit des références techniques pour les viticulteurs et sert de support de démonstration et de formation.
Pourquoi
Acquérir des références sur des cépages adaptés au changement climatique et tolérants aux maladies fongiques, dont bénéficieront les viticulteurs.
« Les cépages résistants représentent une opportunité stratégique pour les professionnels de la filière vitivinicole, en conciliant réduction des coûts de production, préservation de l’environnement, adaptation au changement climatique et innovation commerciale. »
Raymond Llorens, président de la FD CUMA Hérault/Gard
Ce qu’on retient
La CUMA est aussi un lieu d’expérimentation : les futurs viticulteurs y voient les pratiques qu’ils mettront en œuvre.
L’action
Le 7 mai 2026, la CUMA de Najac a accueilli une dizaine de jeunes de l’école de la transition écologique ÊTRE, portée par l’association E’Sème. Ils ont rencontré les agriculteurs responsables de la CUMA et découvert son fonctionnement, ses avantages et ses contraintes.
L’école de la transition écolologique ÊTRE, portée par l’association E’Sème, propose des formations pré-qualifiantes à des personnes intéressées par les métiers de l’environnement. Elles y découvrent les filières et la réalité des emplois accessibles, acquièrent leurs premiers gestes techniques et consolident leur projet professionnel.
Pourquoi
Ces jeunes suivent une formation pré-qualifiante pour découvrir les métiers de la transition écologique et consolider leur projet professionnel. Aucun ne venait du milieu agricole et aucun ne connaissait les CUMA.
Pour la fédération de l’Aveyron, la visite avait un objectif : de faire connaître les CUMA à ces jeunes en insertion, en leur montrant sur place comment des agriculteurs s’organisent ensemble, s’entraident et maîtrisent leurs charges.
Les échanges
Trois sujets ont dominé : des échanges sur l’organisation du groupe, l’entraide et la maîtrise des charges.
« Les cépages résistants représentent une opportunité stratégique pour les professionnels de la filière vitivinicole, en conciliant réduction des coûts de production, préservation de l’environnement, adaptation au changement climatique et innovation commerciale. »
Raymond Llorens, président de la FD CUMA Hérault/Gard
Ce qu’on retient
La CUMA se découvre aussi en dehors des filières agricoles. L’action pourra être renouvelée si Ouest Aveyron Communauté reconduit son financement.
L’action
La FD CUMA 34 travaille avec les lycées agricoles des filières viticoles, et l’échange va dans les deux sens.
Du 3 au 5 novembre, au salon Dionysud à Béziers, des élèves de la filière viticole (seconde, première, terminale) et deux classes de MA ont partagé le stand de la fédération et y ont présenté eux-mêmes leurs filières aux visiteurs.
Le 26 novembre au matin, à Lézignan-la-Cèbe, c’est le lycée Bonne Terre de Pézenas qui vient à l’assemblée générale : son directeur, Hervé Bak, et Christophe Berenguer, professeur de viticulture, y présenteront les filières viticoles à plus de 150 viticulteurs.
Pourquoi
Rapprocher la fédération et les lycées agricoles de la filière viticole, pour que les futurs viticulteurs découvrent la mutualisation du matériel avant de s’installer, et que les viticulteurs des CUMA connaissent les formations qui préparent la relève.
Pour la fédération, partager ses outils en CUMA est le moyen idéal de s’installer jeune sans surinvestir. C’est aussi une réponse aux enjeux environnementaux de la viticulture de demain : mutualiser, c’est moins de machines à fabriquer pour le même travail.
Ce qu’on retient
La coopération va dans les deux sens : les élèves entrent dans le réseau CUMA sur un salon, le lycée présente ses formations aux adhérents en assemblée générale.
L’action
La FD CUMA du Gers et des Hautes-Pyrénées accompagne les lycéens en bac pro CGEA de deux façons : elle les invite à son assemblée générale, avec une information sur la sécurité routière au volant des engins agricoles, et elle intervient toute l’année au lycée de Masseube, en partenariat avec l’établissement depuis 2019.
Au volant : une assemblée générale ouverte aux lycéens
Le rendez-vous
Le 4 décembre 2026 à 9h30, la fédération tient son assemblée générale au lycée La Salle Saint-Christophe de Masseube, devant 100 à 120 adhérents. Une cinquantaine d’élèves y sont invités :
Les jeunes viennent pour apprendre : ils découvrent comment fonctionne une fédération de CUMA et ce que les CUMA peuvent apporter à leur parcours professionnel. Un temps leur est consacré sur la sécurité routière avec les engins agricoles.
Pourquoi la sécurité routière
La fédération constate une recrudescence des accidents de la route impliquant des engins agricoles et des jeunes conducteurs. Elle veut parler sans tabou des trois risques qu’elle voit le plus : le téléphone au volant, les stupéfiants, et la vitesse, d’autant plus dangereuse au volant d’un engin de plusieurs tonnes.
La parole de la fédération
« Une seconde d’inattention sur Snap, un engin de plusieurs tonnes lancé à pleine vitesse… Le calcul est vite fait. Sécurité routière et monde agricole : on brise les tabous (téléphone, stups, vitesse) lors de notre AG le 4 décembre. »
FD CUMA du Gers et des Hautes-Pyrénées
En classe : un partenariat avec le lycée de Masseube depuis 2019
Le partenariat
Depuis 2019, la fédération travaille avec les classes de première et terminale bac pro CGEA du lycée La Salle Saint-Christophe de Masseube. Chaque année, 10 à 20 élèves y sont sensibilisés aux stratégies et aux charges de mécanisation. Certains connaissent déjà la CUMA : leur exploitation familiale en est adhérente.
Ce que la fédération fait avec les élèves :
Les jeunes viennent pour apprendre : ils découvrent comment fonctionne une fédération de CUMA et ce que les CUMA peuvent apporter à leur parcours professionnel. Un temps leur est consacré sur la sécurité routière avec les engins agricoles.
Ce que les élèves en retiennent
L’importance de raisonner sa stratégie de mécanisation avant d’investir : quel matériel acheter seul, lequel partager, et ce que cela pèse dans les charges de l’exploitation.
La parole d’un élève
« Les cours nous apportent des connaissances essentielles sur les agroéquipements et leurs évolutions techniques. Cela permet aussi d’aborder l’enjeu économique lié aux CUMA. »
Un élève du lycée de Masseube
Ce qu’on retient
« Sensibiliser les jeunes aux enjeux de la mécanisation est essentiel pour le bon déroulement de leur futur en tant qu’exploitants », souligne la fédération. Elle le fait en classe tout au long de l’année, et prend le temps, à son assemblée générale, de parler de leur sécurité sur la route.
– La relève se prépare ensemble –
Une installation se prépare bien avant le premier investissement. Souvent dès la formation.
Enseignants, formateurs, équipes de direction : votre fédération des CUMA de proximité peut intervenir dans vos classes, organiser la visite d’une CUMA ou présenter MECAGEST à vos élèves.
Tout le mois de novembre, suivez CAP’CUMA. La semaine prochaine : témoignages et MECAGEST. Puis la transmission, avant la journée interrégionale du réseau le 10 décembre 2026.
Deuxième semaine du mois CAP'CUMA : la formation. Avant de s'installer, on se forme. Les fédérations de CUMA d'Occitanie vont à la rencontre des élèves, en classe et sur le terrain.
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